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在为高校的改革准备之中 - 这引起从经典的老师和很多担忧该选项的未来一个特别强烈的反对 - 这些数字并没有被忽视,他们是从一个音符国家教育部统计部门DEPP的信息,于10月27日星期二发表,题为“大学拉丁语:6世纪末学生的社会出身和学术水平的选择”它包含的数据首先回顾拉丁语是学术成功的标志这是好的选择“最好的是学龄儿童,他们是拉丁语的概率越高,”在6年级结束时,前10%的学生中,超过一半(53%)选择从5年级学习拉丁语

另一方面,只有4%的学生这个选项是由在整个职业生涯中保持如此的学生选择的:在专利方面,拉丁语成功率达到96.3%,非拉丁语成功率达到80%拉丁语也是社交标记“即使学术成绩相同,拉丁语研究在较富裕的类别中也更为频繁,”DEPP观察到

其中40%的学生的母亲拥有高等教育文凭, 15%的母亲学位很少或没有学位的孩子是这样的:其他差异:18%的学生在教育优先区(ZEP)学习拉丁语,当其他人为25%的情况下高校这一发现是相当反复在2013年,社会学家弗朗索瓦Baluteau公布的显示,如果弱势学校的74.4%,提供的拉丁文,有利于学校的53.4%,提供了一个学习拉丁文和希腊文(当n'è是为只有18%的弱势学校)的情况下,在2014年9月,在约50万大学生谁选择了拉丁,刚刚超过19%是在巴黎的学院只有11%,在克雷泰伊的这恰恰是精英主义的论点 - 和“精益求精为人人”的名字 - 教育部长,纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆,最初是用在3月,宣布拉丁语和希腊语选项的消失(20%的学生学习拉丁语,3%希腊语),支持新的跨学科实践教育(EPI)“古代语言和文化”,面向所有学生面对吊索,部长决定在2016年的大学里引入拉丁语的“补充教育”,与现在相比减轻了一种选择

在这种精英主义的指责下,信件教师经典有o部长的另一个论点是学校晋升.DEPP的说明并没有给他们错误

如果拉丁美洲人普遍表现出更好的教育途径,无论他们的社会背景如何,那就是对于那些从该专利弱势背景更是如此,拉丁学者和非拉丁文的学者之间的成绩差距是从非常荣幸背景的学生5.6分,但攀升至21.4点,为那些从贫困背景DEPP说明揭示了拉丁语选项的另一个功能:拉丁语为弱势学校的性别多样性服务

例如,它表明,在同一社会和教育层面,还有更多ZEP的拉丁语主义者“特别是来自特权背景的儿童在注册优先教育网络时更有可能选择拉丁语”

爱米莉青睐,报名参加其在PTA读也(用户)的孩子的感恩节假期后,国际承诺了“游击战”对学校改革方案的董事会上的标志之一滞后对高校改革的反抗:拉丁语和希腊语预计10月15日的“教育附加”的内容 - 排序除了跨学科的教学实践“语言和古代文化较轻选项“ - 尚未决定在Cnarela方面,协调28个致力于促进古代语言的协会,其中一个协会在11月“ “但是,如果没有专门的时间,拉丁语和希腊语将保持轮的最后一节车厢,”弗朗索瓦·马丁CnarelaL'option能的总裁说,根据5月20日颁布法令,应遵循“内每周5小时,每周2小时,第4和第3小时



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